Publié sur le site de Ville-École-Intégration
« Quels contenus doit-on enseigner dans les classes d’initiation ? Quelles compétences, quelles capacités et connaissances doit évaluer l’enseignant de Clin ? » Autant de questions légitimes auxquelles des enseignants de Clin de l’Essonne ont souhaité s’atteler dans le cadre de deux stages départementaux proposés par le Casnav.
Objectif
Les élèves nouvellement arrivés en France (Enaf) doivent à la fois acquérir des compétences de communication mais aussi des compétences qui leur permettent de profiter au mieux des apprentissages scolaires dispensés dans les classes ordinaires qu’ils devront rapidement intégrer. Dans ce contexte, concevoir un référentiel de compétences en français langue seconde (FLS) pour ces élèves dans la triple perspective d’apprendre, d’enseigner et d’évaluer, conduit à se référer :
au Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL),
aux programmes de l’école primaire,
au Socle commun de compétences et de connaissances,
aux programmes des langues étrangères à l’école primaire.
Introduction
Présentation des outils
Les notices
Les auteurs
