Cet ouvrage a été produit au sein du projet e-lang “Vers une littératie numérique pour l’enseignement-apprentissage des langues” (projet du Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l’Europe dans le cadre du programme “Les langues au coeur des apprentissages”). Il s’adresse aux enseignants et futurs enseignants de langues, mais aussi aux chercheurs intéressés qui souhaitent découvrir les fondements didactiques de ce projet.
L’ouvrage propose, sur la base de théories dialogiques de la communication en linguistique et philosophie du langage, une possible évolution de la perspective actionnelle et de la typologie des tâches proposée par les spécialistes. Il présente une approche socio-interactionnelle en didactique des langues et un nouveau type de tâches à mettre en oeuvre sur le web 2.0 : les tâches ancrées dans la vie réelle. L’objectif est de permettre à l’apprenant, dès l’apprentissage, d’être également un usager des langues. A travers les tâches ancrées dans la vie réelle, il va participer à des projets réels au-delà des murs de la classe et apprendre ainsi à tenir pleinement compte des interactions sociales qui déterminent l’action et la communication. En outre, il va apprendre à devenir un citoyen du numérique doté d’une littératie numérique forte.
L’ouvrage est téléchargeable gratuitement sur le site du CELV. Il est disponible en français et en anglais.
Ollivier, C., & Projet e-lang. (2018a). Digital literacy and a socio-interactional approach for the teaching and learning of languages. Traduction par C. Jeanneau, Strasbourg ; Graz : Council of Europe Publishing. Repéré à https://www.ecml.at/Portals/1/5MTP/Ollivier/e-lang%20EN.pdf
Ollivier, C., & Projet e-lang. (2018b). Littératie numérique et approche socio-interactionnelle pour l’enseignement-apprentissage des langues. Strasbourg ; Graz : Editions du Conseil de l’Europe. Repéré à https://www.ecml.at/Portals/1/5MTP/Ollivier/e-lang%20FR.pdf