Le bilinguisme alsacien au service des enfants et des familles,

Mise en perspective historique, linguistique et pédagogique de l’enseignement bilingue en Alsace
mardi 5 juin 2007

Toutes les langues régionales de France ont connu depuis une dizaine d’années le développement d’un dispositif d’enseignement bilingue qui s’insère souvent dans un projet global de plurilinguisme. Celui de l’Alsace, initié en 1991, s’est fait cependant selon l’une des progressions les plus rapides : en 2005/06, il scolarise près de 15000 élèves, de l’école maternelle au lycée. Il doit cette bonne santé au soutien des collectivités territoriales, qui l’ont inscrit dans leurs projets, et aux nombreux relais associatifs. Ses six principes directeurs lui assurent une cohérence, perfectible certes mais réelle, grâce à la continuité de l’offre d’enseignement assurée tout au long de la scolarité. Fondé sur la langue régionale en Alsace - les variétés dialectales alémaniques et franciques et leur langue de référence, l’allemand standard -, l’enseignement bilingue alsacien jouit d’un net avantage et d’une ouverture sur une langue internationale. Comme pour d’autres langues régionales, il ouvre l’accès au plurilinguisme par l’accès facile à une deuxième langue, ici l’allemand, ailleurs l’italien ou l’espagnol, et bien entendu à une troisième, l’anglais.

I. Le cadre ou contexte

L’enseignement des langues régionales
Le cadre de l’enseignement bilingue en Alsace est celui de l’enseignement des langues régionales territorialisées, langues patrimoniales, en-dehors des variétés de la langue d’oïl. La France a signé la Charte des langues régionales en 2001, et y a associé, sur proposition de Bernard Cerquiglini, un assez grand nombre de langues effectivement parlées sur le territoire français. Cette reconnaissance a pris un caractère officiel avec les Premières Assises des langues de France convoquées par le ministre de la Culture à Paris le 4 octobre 2003.
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