Cette étude analyse les politiques et les pratiques en matière de plurilinguisme et de multilinguisme en Europe par rapport aux recommandations européennes. Elle concerne 24 pays et régions et s’intéresse à la fois à l’enseignement des langues et à leur place dans la société.

À quelques jours des élections italiennes des 24 et 25 février prochain, Silvia Minardi, présidente de l’association italienne LEND (Lingue E Nuova Didattica, Langues et Didactique Nouvelle, cf. contact in fine), communique un document touchant les « Questions des langues dans le système italien ».

Un article de L’Étudiant sur son site.

Pierre Frath est professeur de linguistique anglaise et de didactique du plurilinguisme à l’Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA).

Pierre Frath reprend certains des thèmes de Claude Hagège contre la domination de l’anglais et y ajoute quelques réflexions personnelles.

Aux affirmations volontaristes en faveur des langues, à la communication sur leur enseignement éventuel dès la maternelle, Jean-Louis Auduc oppose des textes ministériels qui montrent que l’enseignement des langues est menacé dès la rentrée.

Réactions critiques et appel au débat.

Un article de Pierre Frath, professeur de linguistique anglaise et de didactique du plurilinguisme à l’Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA).

L’APLV souligne que ce n’est pas seulement le chinois, mais toutes les langues à l’exception de l’anglais, qui sont touchées.

Affectées par une baisse de leurs financements publics, certaines universités américaines ont décidé de réduire leurs départements de français, et de langues étrangères en général. En avril 2011, Columbia organisait un débat en forme de plaidoyer pour l’apprentissage du français. L’occasion pour EducPros de faire le point sur cette crise du français aux États-Unis.

Dépêche AFP du 08/05/2011.

Une cartographie détaillée et claire présentant la situation de l’enseignement des langues dans les établissements secondaires parisiens, publics et privés sous contrat, en 2010-2011.

A l’occasion de la Journée européenne des langues célébrée chaque année le 26 septembre, Eurostat, l’office statistique de l’Union européenne, publie des données sur l’apprentissage des langues par les élèves et sur les compétences linguistiques des adultes telles que déclarées par eux-mêmes. Les chiffres disponibles sont pour l’année 2008.

François Jarraud fait dans l’Expresso du Café Pédagogique du 8 septembre une analyse du rapport de l’OCEDE qu’il résume ainsi en introduction "Il faut investir dans l’éducation et, en France, crever le plafond du bac. "

Interview de Ruedi Noser, député alémanique, qui passe un an en Suisse romande pour essayer de faire tomber les barrières linguistiques au parlement.