Ci-dessous ne se trouvent que les résumés des articles.
Tous les articles de ce numéro, qu’ils aient été publiés à l’origine dans la revue papier ou sur le site, sont publiés dans l’espace abonnés du site et donc accessibles à tous ceux ayant un abonnement en cours aux Langues Modernes.
Numéro coordonné par Marie-Pascale Hamez et Elisabeth Lansel
« Éditorial » par Marie-Pascale Hamez et Bernard Delahousse [Revue, et site en accès libre]
« Clin d’œil » par Benoît Cliquet [Revue, et site en accès libre]
« La note du Président » par Jean-Marc Delagneau [Revue, et site en accès libre]
Introduction : explorer la ville en classe de langue par Marie-Pascale Hamez et Elisabeth Lansel
[Revue]
« Cognition spatiale : acquisition du français par les chinois » par Christine Cuet
[Revue]
Résumé
Les travaux en anthropologie linguistique montrent que notre compréhension et interprétation du monde varient en fonction des cultures. Les langues sont en partie structurées par notre représentation de l’espace métaphorisé pour exprimer le temps. Les éléments textuels et iconiques du corpus montrent que les étudiants chinois de niveau B2 (CERCL, 2001) ont encore beaucoup de difficultés à comprendre le fonctionnement du système spatio-temporel du français, car il n’y a pas de véritable réflexion dans les cours de langue sur la conceptualisation différente de l’espace et du temps chez les Français et les Chinois (descriptions d’itinéraires, prépositions locatives…). Dans cet article, nous proposons quelques pistes, pour une meilleure prise en compte des différences linguistiques et culturelles, sans oublier l’influence de l’anglais, première langue indoeuropéenne apprise.
Mots-clés : Espace, transculturel, translinguistique, chinois, français, didactique des langues
« Minorités et identités à Glasgow » par Fabien Jeannier
[Revue]
Résumé
Cet article présente les grandes lignes de deux séquences pédagogiques complémentaires qui ont été mises en œuvre dans des classes de lycée général, dans le cycle terminal, et dont l’ancrage géographique est la ville de Glasgow. Toutes deux ont comme point commun d’aborder la ville sous l’angle de la multiplicité et de la complexité des identités des différentes communautés qui la composent, loin des clichés habituels.
Mots-clés : minorités – identités – Glasgow – Ken Loach – football – demandeurs d’asile – jeu sérieux
Keywords : minorities – identities – Glasgow – Ken Loach – football – asylum seekers – serious game
« À la découverte de Kassel » par Sophie Lemahieu
[Revue]
Résumé
Même si Kassel est une ville assez réputée, elle reste une ville méconnue en dehors de l’Allemagne et donc des étudiants non spécialistes. Elaborer une séquence autour de cette ville représente donc un défi tant d’un point de vue didactique que pédagogique. Parvenir à la faire découvrir aux étudiants sous différents angles tels l’art, la littérature ou plus classiquement la géographie et l’histoire se révèle être un travail très enrichissant.
Mots-clés : Kassel, ville, art, presse, webquest, POC
Keywords : Kassel, town, art, press, webquest, Spoken Production
« Georges Perec – Georges Favon, tentative d’épuisement d’un lieu genevois » par Rosine Schautz
[Revue]
Résumé
A la manière de Georges Perec, qui s’était installé Place Saint-Sulpice pour faire l’inventaire de tout ce qu’il voyait, j’ai proposé à des étudiants américains un exercice un peu similaire. Il s’agissait de travailler avec eux la matière français, non seulement en situations habituelles de communication, mais également sur le terrain.
De retour en classe, ils ont corrigé leurs notes, mis en commun leur expérience d’ethnographes urbains et découvert qu’on pouvait marcher dans les villes comme on marche dans une langue.
Mots-clés : Protocole, épuisement, usage de la rue, extérieur, infra-ordinaire, corps.
Keywords : Procedure, wearing out, usage of the street, exterior, infra-ordinary, body.
« Pour une cartographie sensible de la ville » par Anne-Sophie Morel
[Revue]
Résumé
La réalisation d’une carte sensible de la ville offre, en plus d’un travail sur les diverses compétences langagières, un support original à un dialogue interculturel renouvelé, ancré véritablement dans les perceptions et les ressentis du quotidien.
Mots-clés : Ville. Carte sensible. Interculturel. Sujet. Médiation.
Abstract
Achieving a sensitive map of the city, in addition to working on various language skills, offers an original approach for a renewed intercultural dialogue, rooted in genuine perceptions and feelings of everyday life.
Keywords : City. Sensitive map. Intercultural. Subject. Mediation.
« Un blog pour découvrir Paris et Hong Kong » par Catherine Muller
[Revue]
Résumé
Notre article porte sur un projet d’échanges à distance entre des étudiants de l’Université Paris Descartes et de l’Université Baptiste de Hong Kong. Dans le cadre de cette télécollaboration, les participants alimentent un blog sur la vie étudiante dans leur ville. L’originalité du dispositif réside dans le fait que chacun présente sa propre ville et découvre celle de l’autre. Les contributions, qui témoignent d’un positionnement subjectif et réflexif, sont orientées vers la mobilité physique à venir des partenaires. Ce faisant, des passerelles se construisent non seulement entre les villes, mais également entre les individus.
Mots-clés : ville, télécollaboration, blog, production écrite, tutorat, nouvelles technologies, interculturalité, mobilité
Keywords : city, telecollaboration, blog, written production, tutoring, new technologies, interculturality, mobility
« London Calling (Ici Londres) » par Jean-Marc Dumont
[Revue]
Résumé
Sensibiliser les élèves à un environnement et une ambiance Londonienne dans la salle de classe pendant plusieurs mois.
L’approche pédagogique est actionnelle par compétences et propose une éducation aux média, un enseignement de la culture de la langue cible par les médias locaux. Le principe est d’utiliser les médias londoniens pour immerger les élèves dans la culture et la langue de cette ville.
Mots-clés : Londres, culture, séries TV, médias, langues cultures
« Les représentations de Paris et leurs valeurs didactiques en contexte coréen » par Hee-Jae Choi
[Revue]
Résumé
Cette contribution tente de saisir comment mettre à profit les représentations de Paris en classe de FLE en Corée, avec quelles implications didactiques. Les résultats de l’analyse de manuels scolaires ainsi que d’une enquête, nous incitent à réfléchir sur leurs valeurs en contexte coréen.
Mots-clés : Paris, représentation, manuel scolaire, activités, contexte coréen, FLE
Keywords : Paris, representation, textbook, activities, Korean context, FFL
C’était il y a… : la ville dans tous ses états - il y a 26 ans dans Les Langues Modernes par Francis Wallet
[Revue et site réservé aux abonnés]
« Apprendre pour transmettre. L’éducation contre l’idéologie managériale de François Rastier » par Pierre Frath
[Revue]
« Didactique des langues et technologies. De l’EAO aux réseaux sociaux de Muriel Grosbois » par Elisabeth Lansel
[Revue]
« Vers l’intégration des TIC dans l’enseignement des langues de Nicolas Guichon » par Marco Cappellini
[Revue]
« La didactique des langues interrogée par les compétences de Jean-Jacques Richer » par Pascal Lenoir
[Revue]
« Le programme Langues en actes : apprentissages croisés (théâtre et langue espagnole) » par Nathalie Spanghero-Gaillard et Emmanuelle Garnier
[Revue]
Livres reçus par Marie Heimburger
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