Apprendre les langues : une question de confiance
Enseigner les langues dans les formations professionnalisantes
Ci-dessous les derniers éditoriaux parus dans Les Langues Modernes
Ce numéro se penche sur la conception d’un manuel en raison des évolutions induites notamment par le CECRL, dont les orientations désormais intégrées dans les programmes officiels sont suivies, avec plus ou moins de conviction, par les auteurs et les éditeurs
Ce numéro 4-2009, intitulé « Enseignants de DNL et de LV : à armes égales ? », aborde les DNL sous deux angles complémentaires : la formation des enseignants de DNL et de LV, et l’intégration de ces enseignements.
Le thème des DNL que l’équipe des Langues Modernes vous propose dans ce numéro, et dans le suivant, a été retenu d’une part en raison de son actualité dans les nouveaux dispositifs éducatifs et, d’autre part, parce qu’il a été peu abordé jusqu’à présent dans les publications pédagogiques.
La revue Les Langues Modernes est actuellement indexée dans des bases de données bibliographiques internationales. Ces services constituent des points d’entrée essentiels pour toutes les disciplines de recherche s’intéressant aux langues, à leur apprentissage et à leur enseignement. Importantes bases de signalement de contenu, ils constituent pour nous un outil privilégié pour faire connaître les articles publiés dans Les Langues Modernes à un nombre croissant d’étudiants, d’enseignants et de chercheurs.
L’une des préoccupations constantes des rédacteurs en chef successifs des Langues Modernes est d’offrir aux lecteurs une revue dans laquelle la diversification des langues, chère à l’APLV, ne soit pas un vain mot. Ce numéro 1-2009 consacré au lexique reflète ce souci, puisque pas moins de sept langues (allemand, anglais, arabe, danois, espagnol, italien, et FLE) sont présentes dans les articles ou leurs annexes.