Tous les Clics de l’APLV

vendredi 12 juin 2026

Dans cette rubrique vous trouverez tous les les Clics de l’APLV et les liens vers les comptes rendus ou résumés s’ils existent.

Les enregistrements audio des conférences sont publiés dans l’espace réservé aux adhérents de l’APLV.

PROGRAMME 2025-2026

09 juin 2026 Aura Duffé La créativité de l’enseignant dans l’improvisation : le cas de l’espagnol de spécialité
19 mai 2026 Sylvain Blachon Conventions Etat-régions en faveur de l’occitan : bilan et perspectives
05 mai 2026 Michèle Valentines Histoire et pratique du Kamishibai - reporté
24 mars 2026 Luc Fivaz L’agir littéraire : du cadre conceptuel à la pratique de classe allemand langue étrangère
10 mars 2026 Caroline Peynaut et Julie Murat Regards croisés sur les usages de la presse dans l’enseignement/apprentissage des langues (table ronde)
10 février 2026 Brahim Azaoui Pour une pédagogie des multilittératies en DDL
27 janvier 2026 Virginie Privas Bréauté Théâtre immersif et expériences immersives augmentées pour vivre la langue et soutenir le développement des compétences langagières, communicationnelles et psychosociales
6 janvier 2026 Lucile Hamm Traitement des deux composantes de la « langue régionale » (allemand et alsacien) en termes de convergence/divergence à l’école maternelle publique en Alsace
25 novembre 2025 Anna Stevanato Dulala et les pratiques plurilingues
4 novembre 2025 Aurélie Bourdais Pratiques numériques des lycéens : les traducteurs en ligne
14 octobre 2025 Jeanne Ashbé Imagiers sans texte : un support pour tricoter des récits plurilingues
30 septembre 2025 Hannah Burroughs, Francine Cicurel, Catherine Muller, Joséphine Rémon, Carmen-Iuliana Stan et Monica Vlad Enseigner les langues, une aventure émotionnelle : regards croisés

PROGRAMME 2024-2025

12 juin 2025 Danielle Constantin Une introduction à la critique génétique en littérature, à partir, en particulier, des œuvres de Joyce et de Kerouac
15 mai 2025 Marie-Claire Lemarchand-Chauvin Le tourbillon émotionnel des enseignants en classe de langue
24 avril 2025 Christian Ollivier L’intégration du numérique dans une approche (socio-inter)actionnelle de l’enseignement-apprentissage des langues
3 avril 2025 Cédric Choplin L’avenir de l’enseignement du breton : les futurs enseignants et leur formation
20 mars 2025 Annick Rivens Le construit didactique derrière le CLES
6 mars 2025 Catherine Mendonça Dias et Karine Millon-Fauré L’enseignement/apprentissage des mathématiques comme un enseignement/apprentissage langagier et linguistique
20 février 2025 François Vergniolle de Chantal L’équilibre des pouvoirs dans la démocratie américaine
6 février 2025 Julie Rançon L’approche neurolinguistique dans l’enseignement/apprentissage des langues vivantes
23 janvier 2025 Christelle Combe Littératie numérique et genres numériques dans l’enseignement/apprentissage des langues vivantes
Lundi 13 janvier 2025 Patricia Pastrana-Le Gall L’enseignement du breton aux adultes dans le but d’une intégration culturelle et/ou professionnelle
14 novembre 2024 Régine Dautry Quelles applications du théâtre pour l’apprentissage des langues ?
26 septembre 2024 Philippe Blanchet Droits linguistiques et prévention de la glottophobie dans l’enseignement des langues

PROGRAMME 2023-2024

13 juin 2024 Aura Duffé Les deux « faces » de l’enseignement des langues : celle de l’enseignant et de l’apprenant. Accord ou désaccord ?
30 mai 2024 Karin Fischer Le système éducatif irlandais : enjeux identitaires et démocratiques
18 avril 2024 Malo Morvan Proposer un regard social sur la norme linguistique
4 avril 2024 Lukas Aubin Le boycott sportif de la Russie
21 mars 2024 Thibaud Harrois La politique étrangère du Royaume-Uni depuis le Brexit
7 mars 2024 Grégory Dubois Le dispositif Bachibac
22 février 2024 Yelena Topalov L’enseignement immersif du breton, de l’occitan et du haut-sorabe
8 février 2024 Christophe Gillissen La politique étrangère de l’Irlande depuis le Brexit
18 janvier 2024 Severiano Rojo Hernandez La question identitaire au Pays Basque
14 décembre 2023 Sylvie Pomiès-Maréchal Les agents secrets britanniques féminins pendant la Seconde Guerre Mondiale
30 novembre 2023 Jürgen Erfurt Une conception transculturelle et translangagière de l’apprentissage des langues
14 novembre 2023 Séverine Wozniak Enseigner les langues pour spécialistes d’autres disciplines, une vraie spécialisation pour l’enseignant de langue
5 octobre 2023 Catherine de Loeper Lire des contes en plusieurs langues
21 septembre 2023 Valérie Lemeunier La formation des enseignants de DNL scientifiques en français au Maroc

PROGRAMME 2022-2023

15 juin 2023 Annemarie Dinvaut En classe de langue, la bientraitance linguistique : un nouveau gadget didactique, chronophage et énergivore ?
1er juin 2023 Alexander Sigmund Pourquoi enseigner et apprendre l’occitan en Autriche
11 mai 2023 Karima Gouaich et Catherine Pinon Diglossie et pluriglossie en cours d’arabe au collège et au lycée
20 avril 2023 Isabelle Felici L’immigration italienne : l’italien entre les langues
23 mars 2023 Jean-Luc Velay Écriture manuscrite dans différents alphabets et apprentissage des langues
23 février 2023 Alexander Fast L’utilisation de la BD en classe de FLE (ANNULÉ !)
9 février 2023 Guillaume Faroult Le département des peintures anglaise et américaine au Louvre
26 janvier 2023 Danièle Bergère et Claudine Nicolas Les représentations qu’ont les élèves allophones de leur apprentissage
12 janvier 2023 Isabelle Nocus Les dispositifs pédagogiques en langues locales à l’école
15 décembre 2022 Pascale Abdelkhirane L’écriture de fiction en cours de langue
1er décembre 2022 Stéphane Pesnel Le rapport de Kafka au judaïsme et à la judéité
17 novembre 2022 Nadja Maillard La littérature de jeunesse bi/plurilingue : pour découvrir et/ou apprendre les langues ?
6 octobre 2022 Teresa Solis La loi Martelli sur l’immigration trente après
22 septembre 2022 Renaud Boukh Traduire et éditer la littérature étrangère

PROGRAMME 2021-2022

16 juin 2022 Ying Zhang-Colin Apprendre à écrire ou apprendre à communiquer : une tension dans la didactique du chinois langue étrangère
2 juin 2022 Taoufik Djebali Les Arabes aux Etats-Unis : statut, images, mythes
12 mai 2022 Fadi Jaber La diglossie et l’influence des langues étrangères dans le monde arabe
7 avril 2022 Anne Goarzin Les Voyages de Gulliver
24 mars 2022 Mercedes Banegas Saorin Le picard, langue patrimoniale
10 mars 2022 Marie-Hélène Avril Mahmoud Darwich
24 février 2022 Michel Feltin-Palas À quoi bon sauver les langues régionales ?
10 février 2022 Michel Savaric L’Irlande du Nord après le Brexit
27 janvier 2022 César Ruiz Pisano Littérature et audiovisuel : de la compréhension à la production
13 janvier 2022 Elsa Lorphelin L’art de l’échec dans l’œuvre de Jean Rhys
16 décembre 2021 Angélique Mangon Le rapport à la terre en Amérique du Sud
2 décembre 2021 Marie-Jeanne Verny La poésie occitane d’aujourd’hui : tendances, publics
18 novembre 2021 Diane Drouin Les écrivains qui ont fréquenté la librairie « Shakespeare and Co »
28 octobre 2021 Nathalie Auger Les classes multilingues : la prise en compte des langues familiales par l’école
14 octobre 2021 Sophia Burnett Comment construire un roman ayant pour cadre le Moyen-Age
30 septembre 2021 Pierre Escudé L’enseignement bilingue dans l’Education Nationale est-il un enseignement immersif ?

PROGRAMME 2020-2021

24 juin 2021 Paola Rivieccio L’enseignement des langues en Italie
10 juin 2021 Anthony Straub L’utilisation des escape games en cours de langue
27 mai 2021 Dominique Macaire Sommes-nous tous plurilingues ? Entre idées reçues et diversité des pratiques scolaires, quelles pistes aujourd’hui ?
17 mai 2021 Paul Molac La loi Molac sur les langues régionales : genèse, vote, devenir
29 avril 2021 Laure Minassian Littératie et difficultés des élèves et des étudiants