La place du linguistique dans le développement de l’autonomie langagière

Le rapport Eurydice , sur l’intégration scolaire des enfants migrants « Integrating students from migrant backgrounds into schools in Europe - national policies and measures », qui compare les politiques de 38 pays est disponible par le lien https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/eurydice/content/integrating-students-migrant-backgrounds-schools-europe-national-policies-and-measures_en

Les actes du colloque de Marseille (2017) de l’AIDA sont téléchargeables par le lien https://books.openedition.org/iremam/3878

Les Éditions Maisons des Langues viennent de publier sur leur site les ressources et vidéos de la 10^e Rencontre FLE de Barcelone qui s’est déroulée les 27 et 28 novembre derniers à l’Institut Français de Barcelone sur le thème : « Demain, quelles pratiques d’enseignement du FLE ? »

Sommaire
– Martine Derivry-Plard : « Les enseignants de langues en transit : entre paradigme monolingue et paradigme plurilingue, entre locuteurs natifs/non-natifs et locuteurs inter-pluri-culturels ».
– Christelle Lacassain-Lagoin : « Enjoy et Rejoice : variations sur le mode de l’appréciation ».
– Julie Neveux : « Quand la grammaire fait de l’effet : définition phénoménologique du style ».
– Stefan Wilhelm : « Urban North British Intonation : le système intonatif des variétés de0

Colloque organisé par Dorothée Cailleux, maître de conférences, Sergueï Sakhno, maître de conférences, Jean-Robert Raviot, professeur ; Université Paris-Ouest Nanterre-La Défense, membres du Centre de Recherche Pluridisciplinaire Multilingue (CRPM) jeudi 20 novembre et vendredi 21 novembre 2014
Matin : Multilinguisme et institutions européennes
Introduction : Plurilinguisme, multilinguisme, deux notions équivalentes ?, par Sergueï Sakhno, co-organisateur du colloque, maître de conférences0

Les actes de la journée d’étude du 25 septembre dernier à la Cité nationale de l’histoire de l’immigration, Migrer d’une langue à l’autre , sont en ligne
– http://www.dglflf.culture.gouv.fr/publications/Ouverture.pdf
– http://www.dglflf.culture.gouv.fr/publications/Table_ronde_1.pdf
– http://www.dglflf.culture.gouv.fr/publications/Table_ronde_2.pdf
– http://www.dglflf.culture.gouv.fr/publications/Table_ronde_3.pdf
– http://www.dglfl

Cette journée avait été organisée par le LANSAD de l’Université de Grenoble3 et l’APLV dans le cadre du projet Innova-Langues.
Sur le site de l’Université de Grenoble3.

François Ost est juriste et philosophe à Bruxelles.

Cette journée avait été organisée par le LANSAD de l’Université de Grenoble3 et l’APLV dans le cadre du projet Innova-Langues.
Sur le site de l’Université de Grenoble3.

Ce séminaire qui a eu lieu à Besançon les 2 et 3 juillet 2012 met en avant la plus-value que peut apporter le numérique dans certains dispositifs didactiques (sur mesure, décloisonnement, ubiquité, nouvelles temporalités), de valoriser des initiatives qui ont fait leurs preuves et d’ouvrir des horizons.
Publication en ligne.

Texte de l’intervention de Jean-Louis AUDUC à la journée d’étude de l’APLV organisée à Reims dans le cadre de son assemblée générale du 5 novembre 2011.

La journée d’étude organisée le 5 novembre 2011 par l’APLV à Reims a tenu toutes ses promesses, avec trois exposés d’une exceptionnelle qualité et des échanges très constructifs avec la salle, au cours desquels sont notamment intervenus de jeunes collègues stagiaires.
Compte rendu de Pascal Lenoir.

L’Université d’Été du Secteur Langues du GFEN, Les paradoxes du Cadre a été un moment fort de travail et de réflexion qui a réuni plus de 80 personnes au mois d’août (22-25 août 2010) à Vénissieux.
Sur le site du secteur langues du GFEN vous trouverez :
– la présentation d’ouverture de l’Université d’été, par Maria-Alice Médioni
– compte-rendu des travaux, par Muriel Renard
– la synthèse de clôture, par Maria-Alice Médioni
– le diaporama et le texte de l’intervention d’Olivier Maulini,0

Ce colloque s’est tenu du 16 au 18 mars 2011 à l’Ifé.

Présentation du Certificat de Compétences en langues de l’Enseignement Supérieur faite lors de l’Assemblée Générale de l’APLV du 27 novembre 2010.

Le premier webinar du projet européen « Language learning and social media : 6 key dialogues » qui avait pour thème l’inclusion et les média sociaux dans l’enseignement-apprentissage des langues vivantes a été filmé et est accessible en ligne, il est accompagné d’un forum ouvert pour trois mois. Il a été précédé de la publication du numéro 19 de eLearning Papers (avril 2010 - accessible en 21 langues : Les technologies d’aide à l’apprentissage contre l’exclusion sociale).
Une présentation0

Le « Forum des enseignants innovants et de l’innovation éducative » se proposait de « reconnaître et valoriser les initiatives des milliers d’enseignants innovants », « donner à voir une École qui n’est pas immobile, qui cherche à progresser », « reconnaître et valoriser les initiatives des associations complémentaires à l’enseignement public, faire connaître au monde éducatif et au-delà leur action », et enfin « pérenniser ces rencontres à travers un site spécifique ». L’APLV fait partie des associations partenaires du projet.